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河北外国语学院在全国率先提出“九一定律”

发布日期:2020/11/6 10:03:25 访问次数:539


耶鲁大学校长理查德·莱文曾说过:真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业,这才是教育,也是判断一个人是否受过教育的标准。知识和技能是大学学习的1/10,另外9/10可以海阔天空的去设置、去思考、去创新。


【十分之九】

课堂上教知识仅占十分之一,用这个带动十分之九的学习。十分之九内涵包罗万象,比如智商的开发、情商的促进、 思维的启迪、知识的拓展、德行的修正、气质的培养、能力的提升、潜能的挖掘、素质的拔高、习惯的养成、心理的锻炼等。这些都要教给学生。尤其是健康身心的养成,学生遇到挫折和困难不要太在意,用逻辑思维去思考,有的事儿就是应该发生的,要给学生讲理儿,把理讲通了,学生就通了,要顺其自然,符合逻辑的去思考,自我减压,自我解压,这才是好老师。这些都是课堂教学的附带品,在讲解知识的过程中把这些方面讲给学生,加以锻炼,学生接受打击的能力越强,情商越高,否则面对艰难困苦和挫折,一蹶不起,脑袋空白,这个人情商就是零。能承受挫折和打击这才是情商。因此在课堂上,有时候也要适当的挫败一下学生,因为太顺了就容易骄傲,为了不让他骄傲,就得对他进行情商训练,在“打击”的同时,还要给他生的希望。


【十分之一】

课堂知识十分之一不能随便讲,这都是精华精粹的东西,教的都是规律性的东西,这都是知识,不是照本宣科。教材虽然只占十分之一,但是十分重要,得浓缩知识,然后发酵知识。集智备学,可以让学生发散式去学习,发散式的寻找问题、思考问题、解答问题,可以从反方向来思考和解答问题。学生集智备学要进行探讨,多开展小组讨论,集智备课、集智备学要在扎实十分之一,弄明白弄懂十分之一之后,重点打造十分之九。作为一名教师,要把十分之一的工作做到百分百的基础上,另外十分之九的每个十分之一也都做到百分百。